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【如果我是语文老师】
我觉得吴国光先生所说的resocialization，也就是再社会化的过程，完全可以从想象“如果我是语文老师，在不受校方和家长干预情况下，要用什么方法教好自己的学生“开始。
因为语文课是我们大家都上过，也都讨厌过的东西，那么怎么改才合适呢？
我的想法就是先从教材入手。
我要发起一个活动，也就是邀请学生去评价教材，让学生在学期的第一周和最后一周去评选出自己在教材上最喜欢和最不喜欢的课文。最好说出理由。
对于学生不喜欢的课文，如果可以排除“老师教得不好，没有让学生领会它的好”的情况，那就应该及时剔除，就算这篇文章真的是好文章，学生学得很痛苦也是不应该的。
我一直觉得中国学生在整个教育环节当中的失权是非常严重的，你既然要让他们花钱买课本，花时间去学课本，那就应该让他们有权利去评价课本吧？既然他们要在这上面花时间的话，你至少得保证这上面的东西不会让他们痛苦吧？
我们的教育系统虚伪就虚伪在，一方面抱怨学生没有活力，上课唯恐老师点到自己，不想发言，但另一方面又在方方面面都剥夺了学生应该有的发言权利，这不是互相矛盾吗？
而且，我相信中国学生在语文学习中普遍害怕写作文这件事，其实就是因为中国的学校是一个不鼓励表达，尤其不鼓励真诚的表达的令人窒息的环境，偏偏在作文题里又要求他们表达，而且还得是符合规定的表达，这完全是一种只有满嘴谎话的骗子才能完美掌握的技能。中国学生害怕写作文说明他们是正常人。
如果要真的让学生不害怕写作，就应该让他们有一个正常的，可以畅所欲言的表达环境，至少要先从培养他们的表达习惯开始……
我们就这么想吧，一个士兵，他在军队里想用什么样的步枪，想穿什么样的军装，想睡军营的哪张床铺，想在食堂吃到什么定制的午餐……这些都是不可能由他自己决定的，军队的很多事情都有强制性，强调一个无个性的标准化。
但军队有一个最大的自由，那就是你可以选择自己是否加入，如果你一开始就觉得这不是你想要的，你可以不加入。军队的强制和不自由是为自由地选择它的人而制定的。
而学校就不是这样了，义务教育具有强制性，那么为了权利义务的平衡，学生就应该拥有一定程度的自由。
实际上，学生时代拥有自由权利，长大成人进入社会之后，他就会更倾向于维护和珍惜自己的权利。
如果一开始就强制入学，之后又用军事化的强制管理，还美其名曰”严师出高徒“，我觉得这就是用流氓手段掩盖自己的无能。
任何一位教育家如果能承认中国学校的跑操和校服有利于培养人才，那他应该也可以称赞奥斯维辛用它的毒气室和死亡威胁锻炼出了一整代坚强的犹太人。