Urania @[email protected]

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BBC揭露三大中文网站（顶不住、街射、痴汉俱乐部）制售真实性侵影片的黑幕。幕后主谋为三名在日中国人：摇滚乐手Noctis Zang（臧新宇）、日本社会学毕业生Lupus，及匿名“领袖”（猫咪/齐叔/汤卓然）。
这些网站贩卖用手机偷拍的真实的“痴汉”猥亵短片，地点多为人多拥挤的公共场所，影片拍摄遍布东亚。网站有超过10000名付费会员，其中大部分是中国男性。其设立的电报（Telegram）群组中，有4000名会员在里面分享性侵女性的技巧。
为了躲避中国执法机关的追查，网站主谋汤卓然计划加入日本国籍，但在被发现真实身份后离开了日本。然而“齐叔”的推特账号依然活跃，还在公开推广性侵影片。
痴汉行为对女性构成严重伤害，侵犯了她们的人权和尊严。请大家关注此次事件，不要让加害者逃出法网。共同打击此类犯罪，维护女性的权益！

详情请看：
文章：販賣性暴力：揭露性侵影片網站的幕後主謀
https://www.bbc.com/zhongwen/trad/world-65840998
日文影片： 痴漢動画の闇サイトを暴く　売られる性暴力
https://youtu.be/GtSo6QDgvqY
英文影片：Exposing the men selling videos of sexual violence filmed on public transport
https://www.youtube.com/watch?v=kZ0N_4ek27o&t=1655s

贡献一个思路

看友邻们讲的内容关于“失败”什么的，我感觉从这个维度我是失败习惯了，但是不焦虑的一个原因是……

换一个角度，假装自己是一个刺客。

你每次试图去刺杀，当然也很辛苦，也可能错失机会（而且是大多数时候），但是……你打中一次就行了。麻烦的是被刺者，ta需要逃开你所有的攻击才能活命。

就……失败不要紧，需要的东西，瞄准多次，搞定一次就行了。

一个适用于刺客思维的例子就是找工作

天下OK的公司多的是，哪怕99家拒了你又怎样呢？有一个坑觉得你OK能做就算达标了，别想什么99家都拒了我是不是我不行……当然有10家肯给你offer让你去杀价肯定更爽，但是没有也用不着不爽，你也不可能把10份工作的钱都赚了。

用这种思路吧，你不可能一生失败从来没成功过。

THERE MUST BE SOMEONE!!!

和加拿大人一起改学生雅思作文，把加拿大人看崩溃了。加拿大人说”太千疮百孔了我不知道你要从哪里开始教“并对我表示同情。我说这就是为什么人工智能干不了我的工作。这个学生出现的问题其实还满典型的，于是来毛象bb两句：

中国体制内的学生基本没有接受过学术写作培训，词汇语法这种基本功先按下不表，最崩溃的是文章的基本逻辑是混乱的。雅思写作评分标准最重要的一条是task response，而不是词汇语法。最典型的误解就是以为句子写对=作文写得好，那么写作考试和口语考试还有什么区别呢？这里举一个（简化版）典型中国学生学术写作：

比如讨论公民是否应该纳税。学生的立场是应该纳税，然后开始分论点一、二对立场进行论证。
学生的论点一：公民有义务纳税。
论点二：不纳税不行。

然后讲下典型问题：
1. 分论点一并不是分论点，而是对于立场的重申。你无法用”因为公民有纳税义务“来支持”所以公民应该纳税“。真实的教学课堂我接手过的学生，有些人是真的想不通为什么”因为有义务、所以他应该“这个逻辑链条不成立。我觉得这类学生对于因果关系没有基本认知。

2. 分论点单一。例子中分论点一和分论点二是同一点。分论点二只不过是分论点一反过来说了一遍罢了，不构成另外一个分论点。凑字数的学生喜欢这么干，属于车轱辘话来回说，语言赘述，影响cohesion和coherence，反而扣分。

另外是一些其他的逻辑问题：
3. 中心句不明确。同一个分论点段落中出现数个论点（中心句）。一个段落读完我不知道他这段的point是什么。比如论述政府是否应该负担高等教育学费。主体段中心句是”高额学费给学生造成财务负担“，同一个段落论证的部分写着写着突然来了一句”政府收了税就应该负责高等教育公平“（←这个应该是另一个分论点，而不是作为论据去论证分论点一。分论点一需要的论据是证明高额学费如何给学生造成负担的）。

4. 跑题。比如讨论父母是否应该给青少年宵禁。学生全文都在论述青少年需要父母引导，和宵禁毫无关系。

5. 分论点段中的论述部分没有在论述中心句，而是其他的论点。举的例子也没有在论证前文出现的论点，而是再说一件毫不相关的事情。还是宵禁那题，学生举的例子是学校里有学生药物上瘾，就是因为缺乏父母引导。那么有宵禁是否就可以避免药物上瘾？例子不能说明问题。

6.（写不下了，下条继续）
#终于担起了英语学习博主的社会责任

之前读了一本讲画画透视的书，但并不是什么正经严肃的教科书式的书，反而讲了许多“偷懒”的方法，读起来也很有趣。不过读完总结后就会发现，这里所说的方法，其实是建议我们不要一说到透视就想到一点透视两点透视那种犹如几何一样规范的模式，反而把自己画画的心羁绊住（这类透视当然也是重要的，但并不是每一张画中都需要）。我们画画是为了表达，画透视则是为了给这些表达创造安放的场所。想在一个平面的世界里创造出空间感，并不是只有一点两点甚至N点透视这一种方法，近大远小、前后遮挡、光影和冷暖的变化等等都是可以营造出空间与层次感的魔法，甚至更为感性。既然画画的最终目的是达成自己的某种表达，而不是“我画了一个超精准超厉害的一点or两点透视”本身，那么任何简单又好用的魔法（武器）都可以拿来为我所用，没有高下之分w所以在此也分享一下这些内容～

（毛象压缩图片有点严重，但好像还能看看

#画画的事

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打扰了……长叠。

快到4月开学季了，重发一下，伊利里亚村塾2023年还在招生哦。
欢迎象内转发，象外可以告诉您信任的朋友，请勿传到其他公开sns。
欢迎私信咨询，每种课程也都有试听课。

目前提供：
一、人文系日本大学院升学辅导
二、论文、研究计划等修改建议
三、日语私教、文本陪读

关于塾师：
～基础知识集中在中国古典文献
～中国中古史博士生肄业
～戏剧文学硕士在读
～喜欢看戏，写小说和酸诗
～梦想是当剧本作家还有活进百合漫画里（？）
～JLPT N1 180分（2019年12月）
～TOEIC R&L 840分 （2022年3月）
～其实有教师证
～脾气和耐心比较好

课程内容具体如下：

一、大学院升学辅导
欢迎已有志愿方向的学生，本村塾只是辅导，不会捉刀代笔。
当然如果尚未决定方向，也欢迎用试听的方式来谈谈，塾师会尽力提供信息和建议。
塾师的辅导方式是倾听和整理学生的想法，提供相关知识和建议，帮助学生找到探索和产出知识的感觉。
～辅导方式～
1，首先了解学生的需求、知识背景，一起搜集信息、规划日程和明确目标；
2，之后进入辅导正题，进行学术文献共读，作（塾师能力所及的）专业知识讲座，每次会设置学术写作小作业；
3，尽快开始论文、研究计划的修改（修改同时讲解学术规范、学术日语等等）；
4，为了课堂时间的有效运用，塾师会布置各种课后作业。
5，塾师的风格是辅助和鼓励。塾师会辅助学生搜集和处理信息，培养表达自我观点的能力，并精准猛烈夸奖，提出具体改进建议。

～细节说明～
*如果是塾师特别熟悉的领域，比如中国古代史、文学等等，可以根据学生的需求设计系统的专业课。
*历史、文学、戏剧的内容应该都可以教教看，尤其是中国古典文史，塾师是有扎实基本功的。
*如果塾师觉得专业差太远，或者塾师讲出来的话让你觉得外行，那就真的是教不了。本村塾只赚能赚的钱。

～价格～
如果有疑惑或者不放心的地方，可以先试听一下和塾师谈谈看。
正价课：
10000日元（500人民币）/1.5小时
试听课：
3000日元（150人民币）/1小时左右
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二、论文、研究计划等修改建议
塾师也帮助修改研究计划书、论文、期末报告，等等等等文书。
在写作之前，塾师也能帮你整理思路和逻辑，给大纲定稿。
文书批改例见【图1】、【图2】。

～辅导方式～
1、由学生自己说明需求，介绍所需修改文章的核心观点，大致内容。
2、学生分章节介绍自己的文章，在探讨中明确结构、逻辑和重点。
3、塾师陪同学生一道一小节一小节，一句句过需要修改的文本，减少文法错误和逻辑断链。
4、如果时间不允许，也可以只改关键句。具体根据学生的要求调整，塾师尽力而为。
5、如果文本不长，问题不大，那么塾师会独自修改好，再线上答疑，费用一般为1或2节正价课课的代价。

～细节说明～
*本塾的修改按照时间而不是字数计费，是因为同样是一千字，不同的文章内容、逻辑、文法、措辞也会天差地别，按照字数计费对修改双方都是不公平、不负责任的。
*如果选择和塾师一起修改，和塾师一起商量，听塾师解释修改的思路，你就会明白本塾按时计费的意义。
*注意！塾师毕竟不是日本生人（born as a japanese），修改无法完全代替native check，但是塾师会帮助你理清思路和逻辑，一起寻找更合乎你本意的表达方式，这是native的老师难以做到的。文法错误和逻辑断链往往手牵手出现，修改不可能只改正日文。
*注意！如果只是改文书的话，塾师能做的事情是非常非常有限的，只能在你现有文章的基础上修改作美化和修饰。

～价格～
也欢迎来一节试听课，确认塾师确实能帮到你以后，再订正价课。
正价课：
5000日元（250人民币）/1小时
试听课：
2000日元（100人民币）/0.5小时
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三、日语私教，文本陪读
塾师会陪学生朗读学生有兴趣的文本，并且解说其中的语法点和背景知识。
塾师也会帮学生备考冲级，塾师太能考级太能讲题了。
不过，村塾的理念是在备考资料之外也要多用日语，接受更丰富的信息，才能把分数考高。

～辅导方式～
1，首先了解学生的学习目的、日语能力。
2，開始陪读，或是批改习作，或是备考讲题等等，依照学生要求调整课程。
3，陪读的文本自由，学生可以选择漫画、小说、剧本等等，甚至是声音影像资料也可以。
4，塾师的解说例包含单词、文法，和一些背景知识。具体可以看【图3】，左边是塾师的笔记，右边是学生的笔记。【图4】则全是塾师的笔记，着重文法的展开讲解。
5，也可以是学生自己阅读，汇总问题集中在课上提问，基于双方合意，形式自由。
6，考级前，或者平时对日语学习有困惑的朋友也可以买一节正价课，集中答疑。

～细节说明～
*长时段来看，陪读比冲级更有效。日语的措辞、文法现象在详细的上下文中更有意义，更有明确的意义。在语境中学习语言是背单词比不上的。

正价课：
3000日元（150人民币）/1小时
试听课：
1000日元（50人民币）/0.5小时
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***********补充说明***********
1，因为塾师身体不太好，精力非常有限，估计只能带很少的学生。
2，本村塾的原则是：只教能教的东西，赚能赚的钱。如果塾师判断学生的要求超出了自己的能力，会干脆拒绝。
3，塾师辅导考学以研究辅导为主，也会尽力提供学生所需的信息和帮助，但是考学生活的主体还是学生自己。塾师喊加油，请学生加油。
4，东京都、神奈川县内的学生视情况可以线下授课，但是请学生负担塾师的来回车费和咖啡钱。不去咖啡店也可以，能坐下好好说话就可以。
5，感谢之前在试营业期间帮助塾师的各位学生，你们给了塾师宝贵的经验和信心。你们太可爱了，希望你们现在都好。如果还需要村塾的话，对你们，村塾不涨价。

如果有兴趣的话欢迎私信本人，我带您去认识塾师。
祝读到这里的象友平安顺遂～

My first bird breath picture

#star #starling #birdphotography #sonyalpha #springtime

网友：以前认识的精神内科医生对我说过的话：“一定至少要有一个谁都不会否定你的场所。指的不一定是夫妻、恋人、家人或者朋友，哪怕网络上匿名的联系也好，真的只要有一个就行了。”

我：这就是象啊！嘟友永远不嫌弃我！就算我变成一滩烂泥，路过的嘟友也会探头探脑看几眼然后评论：宝化成的这滩泥形状好别致！符合宝的气质！宝好厉害！

今天在豆瓣上看到友邻的这条分享：https://www.douban.com/people/ryazanov/status/4173174054/ 谈到了姚大力老师关于民族主义的课程和一本他力荐的书《民族主义：走向现代的五条道路》（Nationalism: Five Roads to Modernity）。
因为不久前也刚好看过姚老师的视频，且印象深刻（相关嘟文：https://douchi.space/web/@ziwendong/109920364731000378 ），但并不记得看他专门谈过民族主义，于是去搜了下，才发现是出自这个2018年的讲座视频：《历史视域中的文天祥-兼谈民族主义的过去与现在》
我刚刚粗糙地听完，感觉很精彩，也非常敢于直言。一开始似乎只是在梳理历史，讲解文天祥的经历和对他的“取义”原因做出澄清，但到了第四第五节，就完全铺开了，解释了他做这样的梳理真正是为了什么，在当下我们又该用怎样的方式去分析和回应“民族主义”这个概念，尤其是，如果存在一种更理性的出路，可能是怎样的路径。
姚老师作为研究蒙元时期历史文化和西部边疆史地的学者，通过这样的方式来以学术回应现实，真是用心良苦了。希望更多的人都可以去听听他的课程。
考虑到版权问题，直接发出来仍然有好多争议，我就不发链接了，需要的话，各位自己按标题搜索即可。但如果介意，也可以通过国内图书馆的账号，登陆超星名师讲坛。这个视频本来就是在超星公开课库内发布的，只不过被人搬运去了B站而已。
#什么值得听