这学期上了一门随机过程,教这课的教授上学期也教实分析。这教授感觉在整个系里无人不知,课程和作业难度高到逆天,上个学期的实分析是数学专业的必修,于是他成功折磨了三十个人;这学期的随机过程是选修课,结果一共就只有五个人上这课(一开始七个人,后来两个老哥光速跑路了)。不管是期中考试还是期末考试,他永远要在开头写一句“it’s not necessary to get a near-perfect score to do well; just do as much as you can.”这意思好像就是“我知道我出的卷子你们肯定不会做,但我就是要这么出”。

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我想起了我高中数学课外班的老师讲过的故事,他说他在美国的某大学读本科的时候(我记得好像是哥大,反正是很好的学校),两个教授一块教一门课,考试题两个人各出一半。结果两个人发现都不会做对方的题,最后给他们学生算分的时候就把分数开根号乘十。我当时心想这题至于吗,开根号乘十拿个90分不是有手就行?很多年过去了,我估计我上学期那看起来还凑合的分数就是这么算出来的

@Johannes 国内大学也这么捞人,比如60分的最终分数其实是36换算出来的。。。

@anezkahavel 这种算分方法对本来就考的好的人来说太不公平了,我还是觉得即使一个老师特别想体现区分度,也应该把题出的有易有难。不过我自己也就是平均水平略低一点,我也没资格说这话

@Johannes 是的,不过国内大学考试一般有及格率要求所以很多老师只能捞人,不知道美国有没有

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