看了《茶啊二中》，有的地方挺好笑的，但是我看的时候就在走神想：果然评价是有目的性的对人的异化，无论是那张打分表，那个形式主义的公开课，那个优秀教师的评选，那句「垃圾」，那句「连我也放弃了就所有人都放弃他们了」，还是最后老师希望能成为学生心中的优秀教师，总之一整个都是外界的评价体系，求的是认同与被认同，理解与被理解，看到与被看到。
我就联想到学习这件事的功利性，就是很多人学习并不是因为他们自身的求知欲和好奇心，从「我想知道」到「去想办法知道」，甚至都不是因为「我要做一件事需要用到这个知识」，除了考试评分以外。
然后它要用一种相对固定的答案来区分，用具体的数字来量化，哪怕它们在你未来的生活里几乎不会再出现，用不上也想不起来。人要花费很长的时间、精力甚至是生产资料，去完成这个过程，尽管并不感兴趣，也不一定产生实际作用。
当这个过程告一段落，人需要付出更多的时间和精力，去做更加不感兴趣更加没有意义的事情，来换取生产资料，如果有后代，这部分生产资料还要继续投入进这无尽的循环中。
我却根本没办法想象一个「人只需要投入在自己感兴趣的事物中」的世界，没有评价体系，所有事物的存在都只是存在本身，可能连是否存在都不重要，当你观察的时候它就是存在的，你不去观察的时候它也不会被你感知，不需要人为创造价值、赋予价值，不需要过度开发资源，如果资源不足就自然灭亡，没有那种「如果缺少就扩张、掠夺、剥削」的傲慢。
就想到有个说法是如果世上存在更高维度的生命体，我们其实是无法感觉到的，就像「蚂蚁即使是走在一个圆环里也发现不了，只会觉得脚下的路是平地」一样，但这不代表他们就是不存在的，只是以我们的视角无法监测到而已。
​之前看过一句话：「人没有办法反对自己不知道的事物。」我感觉这句话不太准确，人其实是可以盲目反对自己不知道不了解的事物的，同样也可以盲目赞同以至于追随自己不知道不了解的事物，即使本身并不理解，也没办法体会到。
​我脑子里有个画面感，就是我们人类也在一个圆环里不停行走，而且这个圆环里有一圈很沉重的锁链，如果放着不管，锁链就被搁置在地上，但大多数人都认为必须把那个锁链扛起来走下去，因此被压死的人不计其数，不过，无论是扛起锁链负重前行、还是放下锁链减重前行，都只是自以为在前行，实则循环往复原地打转，直到失去平衡完全崩溃的那一天到来。
​手机用得久了，电池会越来越不耐用，因为电池是一直都在损耗的，它就是会变得越来越不耐用，电池本来就是这种东西。
​我想，人可能也和电池一样。