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当前的高等教育可以视为利维坦维稳机制的一部分。为了防止无业青年破坏社会，就把他们关在不断扩招的学校里，让学校和教师成为他们的维稳负责人，虽然效果只能维持几年，但能解燃眉之急，本专科不够用就鼓吹考研深造，最后总能把不少人改造成对社会无害的温顺绵羊。
@CapComGang 我感觉墙内的大学就是全控机构（total institution）。宿舍问题最典型不用多说了，很多设施也是外人不准使用的，比如图书馆。而且现在很多学校地处偏僻地区，四周除了别的大学就是荒地，到市区往往要通勤一个小时还多。
新冠疫情加重了大学校园的机构化，出现了所谓大学应该永久封闭校门禁止外人进入的说法。但这种观点肯定不是横空出世的，机构化的特征是疫情之前就有。
这并不是说高等教育只有维稳职能，高等教育的初衷当然是传授学术知识和专业技能，也是吸收新人进入学术知识生产体系的通道。但问题在于，现在有为数不少的学生，既认为自己在大学里没学到什么东西，是混日子，又为了达到最终的学历文凭目的而不得不在这个系统里挣扎，且难以承受被系统淘汰/选择退出的代价，那这样的高等教育的意义是什么？