个人最讨厌的被应试教育毒害的两个点：
1. 过度在意表达形式而非内容。比如人家写一段字，最在乎的是有没有错别字。比如人家画了一幅画，最在乎的是透视对不对，外形准不准。
2. 过度在意极限词汇。看到「感觉大家生活都好辛苦哦」第一反应是那个「都」字用得太极限了，然后去反驳并不是所有人「都」那么辛苦。
这是一种被训练出来的讨厌。有那么几节课专门练习这种能力，考试也会出陷阱题考，生怕掌握不了这种讨厌。
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注 1：
当然我不是在表达一种「大家不应该纠正别人」的意思。纠正是可以接受的，但是要纠正别人的「错误」而不是「误差」。（当然，如果是讨论就更好了，不预设任何一方是正确的，讨论出一个双方都认同的正确出来会更好。）
这里的「错误」是指知识或观念带来的，「误差」是指那种不小心的失误，通常不是故意的。误差的发生一般来说是概率问题，纠正的意义不大。
比如不知道「的」和「得」是有区别的，所以混用——这属于一种知识上的错误。不过，对方有可能是持着一种前卫的语言使用态度，觉得无论什么情况，只用「的」就可以了。那这就变成了观点的不同，不存在纠正的问题。但是另一个很常见的「再来一次」打成「在来一次」，多半是因为拼音输入太快导致的，这种执着于纠正就没什么意思。
注 2：
不过最让大家都愉快的肯定是基于内容的讨论。即当我说完「如果一碗饭吃不饱的话，那就在来一碗」。别人是用「但是饱腹感有大约十分钟的延迟，最好先别急着吃太多」回我，而不是「应该是『再来一碗』吧」的话，我就会比较舒服。
